Зачастую, столкнувшись с отрицательным опытом оценивания знаний в школе, вырастая, мы хотим уберечь детей от трудностей, с которыми столкнулись сами. Поэтому ищем школы, в которых отсутствует система оценок.
Такой подход имеет свои плюсы и минусы.
Плюсы состоят в том, что оценка может испортить мотивацию ребенка в самом начале учебного пути. Дело в том, что дети в начальной школе не могут провести грань между своими знаниями, умениями и знаниями своих сверстников. Им хочется подрожать, быть лучшими любой ценой. И порой, в погоне за лучшей оценкой или похвалой, у ребенка может пропасть любовь и стремление к учебе.

Некоторым детям, наоборот, нужны оценки для понимания направления движения в мире знаний. Такие изменения происходят скорее в старшем возрасте, хотя бывают дети, которые спокойно и адекватно воспринимают оценки в первом классе.

Дети взрослеют. И мы заметили, что к третьему-четвертому классу ребенку не хватает оценок. Оценка начинает служить ориентиром. Ребенок перестает обижаться и начинает трудиться не ради оценки, а ради знаний. Мы ждем таких перемен и постепенно вводим оценки. Сначала просто говорим, потом ставим в тетрадь. Дневник по-прежнему служит записной книгой, своего рода органайзером.
Когда переход к оценкам происходит осознанно, ребенок правильно и адекватно воспринимает мир и себя. Мы называем такой подход осознанной педагогикой.

Желаем творчества в учебе.

Подробнее познакомиться с нами можно здесь: http://vedunokschool.ru/
Вопросы по набору в школу можно задать по тел. +7(926)7 62-50-79, +7(964)726-55-58
Наталья и Надежда, участницы проекта реконструкция, Разумное Человечество