Все дети талантливы. Каждый ребенок талантлив по-своему. Неталантливых детей не бывает, утверждают великие и прекрасные педагоги: Толстой, Макаренко, Амонашвили, Монтессри… и мы с ними совершенно согласны) Чтобы разобраться в этом вопросе, предлагаем обратиться к определению. Согласно словарю иностранных слов Павленкова, … Читать далее
Не сложно научить ребенка говорить. Можно не прилагать много усилий. А вот красиво излагать свои мысли, уметь описать предмет, его качества и полутона описать гораздо сложнее. Наша школа столкнулась с отсутствием навыков излагать свои мыли. Ученики в большинстве слышат обиходную … Читать далее
Дети любят соревноваться и еще больше любят выигрывать. Как реагировать, если ребенок проиграл и расстроился? В нашей семейной школе есть выборная должность старосты класса. И бывают ситуации, в которых ученики проигрывают на выборах другому кандидату. Зачастую они расстраиваются. Круглый стол, … Читать далее
В моем детстве дети хотели стать космонавтами, летчиками, врачами, артистами.. но времена меняются и меняются запросы общества. Наша школа решила прояснить этот вопрос вместе с детьми. Оказалось, наши ученики не знают профессий, кроме тех, которыми владеют их родители и поэтому … Читать далее
Нас, как учителей так и родителей, всегда интересует вопрос: как решить проблемы детей? В чем помочь им на пути? На наш взгляд, решать проблемы детей совсем не обязательно, важно дать ребенку ключи для решения вопросов. Об этом много говорится у … Читать далее
Организаторы школы Ведунок неоднократно задавали себе этот вопрос. И ответ нашелся неожиданно). Делимся опытом. В нашей школе учатся разные дети. Одним очень очень нравится учится, другим нравятся их успехи, а вот путь к успеху нравится гораздо меньше. Есть дети, которым … Читать далее
У нас в школе большинство учеников мальчики. Как и все мальчишки, ребята задорные, веселые, шумные. Многие пришли из других школ. Их мамы просили поработать с почерком. У некоторых детей был откровенно пугающий и неразборчивый почерк. Задачка предстояла не из легких) … Читать далее
Недавно к нам из гимназии перевелся мальчик. Ученик 3 класса. Наши школьники встретили его дружественно. Однако оказалось, что новый ученик К. достаточно агрессивный. Такая агрессия, в его случае оказалась признаком сильной защитной реакции на педагогов и одноклассников. Наш новый ученик … Читать далее
Эту статью хочется начать со слов Шалвы Амонашвили: «Общение есть сердце педагогического процесса». Уважение к старшим со стороны детей возможно на основе доверия. Доверие начинается с общения. Детям есть что рассказать, чем поделиться. Они рассказывают о своих мыслях, фантазиях, эмоциях. … Читать далее
Часто, чтобы у ребенка появилась ответственность, взрослые используют механизм вины. Виноват, значит должен осознать и исправить поведение. Давайте разберемся как воспринимает ребенок вину? Дети воспринимают вину как безысходность, наказание. Они считают, что их не услышали, не поняли. Вина приравнивается к … Читать далее