Неоднократно слышала от учеников и от учителей сетования на то, что трудно дается запоминание дат. Да, действительно цифры сами по себе безлики, и запомнить их будет трудно, если даты не будут наполнены смыслом, эмоциями, переживаниями. Как этого достичь?
Недавно присутствовала на уроке истории в одной из Московских школ. Учительница довольно быстро и бегло рассказывала о Финикии. Дети с одной стороны слушали с удовольствием, с другой стороны мало смогли запомнить, поскольку материал был объемный. И даты тоже не стали исключением. Помню, мне в школе тоже не просто давались даты, хотя сама история очень нравилась. Будучи педагогом, думала о том, как же изменить процесс запоминания?

Ответ пришел сам собой. Материал для детей должен быть настолько интересным, чтобы дети эту дату воспринимали как часть истории. На уроках истории мы задаем детям те же вопросы, которые задавали себе великие полководцы: как выиграть сражение при меньшем числе войск, как переправить флот по земле, как отвлечь противника во время подготовки наступления и многие другие. Каждый урок для ученика становится собственным открытием. Он думает и решает важнейшие задачи вместе с Суворовым и Олегом, Святославом и Петром первым.
Еще один способ для запоминания дат – составления ленты времени. После того, как пройдена история древних времен, мы заполняем ленту времени. Ученики очень любят этот процесс, мы заметили, что исторические даты перестали быть сухими цифрами, а наполнились смыслом.

Надеемся, наши советы были полезны).
Подробнее познакомиться с нами можно здесь:  http://firstgymnasium.ru/

Наталья и Надежда, педагоги семейного образования, участницы проекта реконструкция, Разумное Человечество