Есть один немаловажный вопрос в воспитании детей. Стоит ли уговаривать ребенка что-то сделать или стоит с ним договориться?

У каждого родителя на этот счет своя история и свои аргументы. В гуманитарной педагогике приветствуется подход договоренностей. Договоренность заключается в том, что ребенок может выбрать из двух — трех вариантов. Варианты, скорее всего не те, которые хотел бы ребенок, но у него, тем не менее, будет выбор.

Например, если ребенок не хочет делать домашние дела, а хочет играть, ему можно предложить сделать домашние дела, а потом поиграть, или превратить уборку в путешествие по потайным уголкам дома. Каждый раз превращать уборку в игру не стоит, да и в этом нет необходимости. Ребенок увидит, что уборка может быть увлекательной и со следующего раза сам начнет фантазировать свою игру.

В подходе с договоренностями важно выслушать ребенка, почему он не хочет делать что-то и важно рассказать свою позицию. Договоренность заключается в умении слышать друг — друга и идти на компромисс.

Мы в своей школе тоже практикуем договоренности. В этом случае дети не только соглашаются на нужные дела, они становятся взрослее, поскольку берут на себя ответственность. Ребенок, понимает, что его мнение значимо, однако мир не состоит из «хочу». И только общее дело, и общие интересы приведут, в том числе, к исполнению его желания.

Подробнее познакомиться с нами можно здесь: http://vedunokschool.ru/
Наталья и Надежда, участницы проекта реконструкция, Разумное Человечество