Все больше разговоров о том, что уже в начальной школе родители берут репетиторов для обучения ребенка. С одной стороны, если в классах по тридцать детей и учителя часто меняются, ребенка не успевают спросить, мотивация у него падает, и родители вынуждены искать другие альтернативные способы образования или брать репетиторов. Мера вынужденная. Минус в том, что ребенок, пройдя пять часов школы, сделав домашнее задание, еще будет дополнительно нагружен репетиторами.

Есть и иная позиция родителей. У нас в школе учатся дети, которые только пришли в первый класс. Их психика еще не окрепла и при огромном интересе к школе они устают, и на отдых требуется много времени. Первоклашкам еще пока хочется вернуться к привычным играм и игрушкам, поговорить с сестрой, братом, мамой, поделиться новостями и событиями. Но родители вместо того, чтобы дать возможность ребенку отдохнуть, нанимают репетиторов по английскому, немецкому.  Аргументы чаще всего такие  — у нас старший ходил в английский садик и в этом возрасте хорошо говорил по-английски, а младший пока молчит. Решили подтянуть ребенка.

Перегруженность первоклассника может сказаться на его психике. В какой – то момент зимы или начала весны начнется спад активности и нежелание учиться. В таких ситуациях родители склонны видеть ошибки в  школе, в неправильном распределении процесса обучения, продолжая проводить уроки с репетитором.

На наш взгляд основной критерий – психологическое состояние ребенка и чувство меры. Одни дети сходу воспринимают информацию и быстро выполняют все задания. Другим нужно время подумать. Но и те и другие психически не готовы к школе в первом классе.  На перестройку организму нужно время. Поэтому рекомендуем следить за состоянием ребенка и по возможности устраивать отдых.

Подробнее познакомиться с нами можно здесь:  http://firstgymnasium.ru/

Наталья и Надежда, участницы проекта реконструкция, Разумное Человечество