Как распознать педагогическую запущенность? Чаще всего с этим явлением родители сталкиваются, приходя в первый класс. Если в школе добросовестное отношение к детям, то родителям сразу укажут на проблему. Но по ряду причин (деньги, нежелание разбираться в сложных вопросах) родителям не сообщают о проблеме.
Школа хорошо подсвечивает такое явление. Рано или поздно поведение ребенка вызовет резонанс в классе, конфликты, тогда то перед родителями и появляется этот вопрос.

Как ведет себя ребенок и что называется педагогической запущенностью?
Термин включает в себя несколько моментов. Двойные стандарты в воспитании. Родители ребенку говорят одно, а делают иначе и не объясняют причин. Безнадзорность, отсутствие воспитательных или образовательных целей, нежелание замечать психические особенности ребенка.
Проявляется в отсутствии у ребенка нравственных понятий. Например, ударить другого ребенка считается нормой. Часто в таких случаях папы возражают, вспоминая себя в детстве.

Нежелание и отрицание необходимости трудиться физически и умственно. У родителей бывают мысли о том, зачем в таком возрасте нагружать ребенка, если у нас в доме все делает няня.

Инфантильное отношение к учебе, саморазвитию. Здесь проявляется желание родителей оградить себя от общения с ребенком, собственная загруженность и как следствие ребенок уходит в игры, перестает реализовывать себя в обществе. От ребенка можно услышать фразы: «Мне не интересно, я не хочу, мне это не нужно».
Приведенные случаи наиболее ярко характеризуют педагогическую запущенность. В нашей гимназии созданы среда, попадая в которую ребенок хочет учиться, ему становится интересно и важно получать знания. Помимо школы со стороны родителей тоже должно быть желание изменить жизнь ребенка и свою. Порой это сложное решение приводит к удивительным результатам в будущем.
Желаем мудрых решений).

Подробнее познакомиться с нами можно здесь: http://firstgymnasium.ru/

Наталья и Надежда, участницы проекта реконструкция, Разумное Человечество