В сегодняшнем мире полной и безоговорочной свободы ребенку живется не просто. Казалось бы, как хорошо когда родители считают капризы проявлением личности и ребенок волен вести себя так, как хочет. Почему же в бесконечных капризах дети не становятся счастливее?

Несколько лет назад я проходила курс в центре Монтессори педагогики и поняла для себя одну важную вещь. В воспитании ребенка есть четкая грань между свободой и дисциплиной. То есть свобода для ребенка состоит в том, что его энергия под чутким руководством преподавателей или родителей направлена на созидание, развитие умений и навыков.
Дети в правильных Монтессори садах свободны, потому что на них не давят взрослые. Их не принуждают к труду, а приучают. Ребенку дают выбор между лепкой, конструированием или приготовлением обеда на всех детей. Выбор «играю, во что хочу» или играю в то, что скажут взрослые не стоит. Интересы детей и взрослых не противопоставляются, поэтому у ребенка отсутствует психологическое отталкивание предложений взрослых.
Дети изначально попадают в среду, в которой живет созидание. Созидание, сделанное руками детей.

В гимназии мы иногда слышим от родителей фразы «ребенок так захотел», «у него такой характер», «он по-своему видит мир». Подчас такими мыслями родители оправдывают капризы ребенка, и свое нежелание уделять достаточно времени воспитанию.
Например, чтобы приучить детей к труду с ними нужно все делать вместе. Поручать разные задания, беседовать, анализировать, показывать на своем примере.

Воспитание похоже на бесконечный процесс, в котором с каждым днем семья обогащается и развивается).

Подробнее познакомиться с нами можно здесь: http://firstgymnasium.ru/

Наталья и Надежда, педагоги семейного образования, участницы проекта реконструкция, Разумное Человечество